TITULO ESTRUCTURADO DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN: 

“EL PROYECTO PUNTO Y SEGUIMOS” COMO ESTRATEGIA PARA ACTIVAR EL PROCESO DE LA LECTURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA.(3ER.GRADO)”

Resumen:

La rápida aceptación del teléfono móvil es un buen ejemplo de cómo funciona la innovación y cómo cambia nuestra cultura a nivel mundial. Compárese con el analfabetismo, pues, el arte de escribir se inventó hace miles de años y tan solo hace unas cuantas décadas más de la mitad de la población del mundo a aprendido a leer y escribir. Por lo tanto, el teléfono celular se ha propagado cien veces más rápido que la alfabetización. Pues, de acuerdo, con esta analogía aun la lectura es un problema en nuestras escuelas primarias, al niño o niña le cuesta leer. Siempre, pone resistencia al mismo. En su efecto, existirá la repitencia, la deserción escolar, la nivelación de un grado a otro, o las competencias no inherentes al grado. En torno, a esto hay una incongruencia entre lo que debe ser el perfil que debe alcanzar un niño o niña, de acuerdo al curriculum y las verdadera dificulta de no lograrlo. En tal sentido, se considera que la lectura es importante, porque un niño o niña al leer comprenderá todo lo que le rodea. De lo contrario, lo evadirá. Así mismo, en esta investigación se tomara en cuenta, el uso de un solo cerebro en nuestras instituciones escolares. Entre el izquierdo y el derecho. En consideración, se debe hacer énfasis en el derecho. De allí el desarrollo de la creatividad. Por lo tanto, el proyecto “punto y seguimos” juega un papel importante para el avance de la lectura-escritura. Se ve la lectura y escritura con dinámicas, disparadores, hasta que el niño(a) logre alcanzar la creación de un cuento. Lo fundamental de esto, que en la enseñanza escolar tradicional, la facilitadora practica con el niño(a) una lectura de “partes con el todo”, y lo que se pretende o la intención de la investigación es que se enseñe como un “todo”. Por lo tanto, es un proceso que conllevara a una jornada de un día por día para lograr dicho proyecto. El objetivo general de la investigación es “Utilizar el proyecto punto y seguimos” como estrategia para activar el proceso de la lectura de los niños y niñas de educación primaria. Objetivos específicos: 1.- Identificar las causas del porque aun hay un alto índice en nuestras escuelas primarias de niños y niñas con dificultades en la lectura. 2.-Que tipo de cerebro se están formando en nuestras instituciones primarias que están llevando a nuestros niños y niñas al fracaso escolar. 3.- Comparación de los niños y niñas en nuestra escuela pública y privada en cuanto al proceso de lectura-escritura. 4.- Comprender el “proyecto punto y seguimos” en nuestras escuelas primarias como herramienta eficaz para que nuestros niños y niñas se apropien de la lectura-escritura. La metodología es la investigación acción. Ya que será un “proyecto innovador”, para avanzar en la lectura-escritura. Lo que se necesita es implementarla en un grupo determinado, y hacerle un seguimiento al proyecto observando, la aceptación del grupo hasta lograr la acomodación del mismo

D´AMBROSIO FIGUEROA, ILIANA DEL VALLE. C.I: V 6519293

LICENCIADA EN EDUCACIÓN: MENCIÓN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA. (U.C.V).

POSTGRADO : ESPECIALISTA EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN. (USM)

MAGISTER: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (USM)

DOCTORADO: INNOVACIÓN EDUCATIVA (III TERMINO)